Microchip – שבב מיקרו / רכיב אלקטרוני זעיר
Sensor – חיישן
Actuator – מפעיל (כמו מנוע, סרוו וכו’)
Microcontroller – מיקרו־בקר
Firmware – קושחה (תוכנה שרצה על החומרה)
Debugging – איתור תקלות בקוד או במעגל
Ground – אדמה חשמלית
Voltage divider – מחלק מתח
Current sensor – חיישן זרם
Power supply – ספק כוח
Connector – מחבר
Signal – אות
Noise – רעש חשמלי
Amplifier – מגבר
Transistor switch – מתג טרנזיסטורי
Relay – ממסר
Protocol – פרוטוקול תקשורת
I²C / SPI / UART – סוגי תקשורת בין רכיבים
ADC (Analog to Digital Converter) – ממיר אנלוגי־לדיגיטלי
DAC (Digital to Analog Converter) – ממיר דיגיטלי־לאנלוגי
PCB trace – מוליך על לוח המעגל
Soldering – הלחמה
Multimeter – מולטימטר
Oscilloscope – אוסצילוסקופ
Conductivity – מוליכות
Load – עומס חשמלי
Short circuit – קצר חשמלי
Microamp / Milliamp – מיקרו/מילי־אמפר
Tolerance – טולרנס / סטייה מותרת של רכיב

Tolerance = סטייה מותרת או טווח הדיוק של רכיב.
כל רכיב אלקטרוני (נגד, קבל, דיודה וכו’) מיוצר עם ערך מתוכנן, אבל בפועל הערך שלו אף פעם לא מושלם ב־100%.
מציין עד כמה הרכיב יכול לסטות מהערך הנומינלי (המתוכנן)  ועדיין ייחשב תקין.

🧩 מטלת כיתה – teamwork & technical English

מטרה: להבין טקסט באנגלית טכנית תוך שימוש במיומנויות עבודת צוות.
משך כולל: 55 דקות (לא כולל הסבר הפתיחה).

⏱️ שלב 1 – תפקידים בקבוצה (5 דקות)

לאחר היווצרות הקבוצות. תבחרו מי ימלא את כל אחד מהתפקידים הבאים:

• 🧭 מוביל/ת הדיון – שומר/ת על כיוון וזמן.

• ✍️ כותב/ת – רושם תשובות ורעיונות.

• 💬 דובר/ת – מציג/ה מול קבוצות אחרות.

• 👀 תצפיתן/ית – מדרג/ת את עבודת הצוות לפי מחוון קצר.

מחוון לתצפיתן (1–5):
שיתוף פעולה | הקשבה | השתתפות שווה | עמידה בזמן | תקשורת נעימה 

על התצפיתן רק לצפות ולא להשתתף כלל, ולמלא משוב על כל אחד מהמשתתפים בקבוצה – למילוי המשוב לחץ כאן

⏱️ שלב 2 – קריאת הטקסט ופתרון שאלות (35 דקות)

קראו את הטקסט המצורף באנגלית.
ענו על ארבע השאלות הבאות בעברית: 

כל חבר צוות חייב להבין את משמעות המשפטים, גם אם הוא לא תרגם בעצמו.

💡 טיפ: כל אחד מסביר משפט אחד באנגלית במילים שלו — כדי לתרגל גם קריאה, גם הבנה, וגם ביטוי בעל־פה.

⏱️ שלב 3 – יצירת שאלה לקבוצה אחרת (5 דקות)

חשבו יחד:

איזו שאלה תוכלו לשאול קבוצה אחרת כדי לבדוק אם הם באמת הבינו את מהות הטקסט?

בחרו סוג שאלה:

• שאלת הבנה: “מה לדעתכם הסיבה לכך ש…”

• שאלת יישום: “איך הייתם משתמשים בזה בפרויקט אמיתי?”

• שאלת השוואה: “מה ההבדל בין זה לבין מערכת שאתם מכירים?”

נסחו את השאלה בעברית ברורה, על דף מסודר.

⏱️ שלב 4 – החלפת שאלות בין קבוצות (5 דקות)

העבירו את השאלה שלכם לקבוצה אחרת וקבלו מהם שאלה.
ענו עליה יחד (2–3 משפטים).

לאחר מכן, ערכו שיחה קצרה של 2 דקות בין הקבוצות:

• האם השאלה באמת בדקה הבנה?

• מה למדתם מהתשובה של הקבוצה השנייה?

⏱️ שלב 5 – משוב אישי (5 דקות)

כל תלמיד ממלא דף קצר- בקישור הבא:

1. מה למדתי היום על עבודת צוות?

2. איך הרגשתי בתפקיד שלי?

3. מה הייתי משפר/ת בפעם הבאה?

4. מילה אחת שמתארת את התחושה שלי מהשיעור.

לאחר מכן, כל תצפיתן משתף תובנה קצרה על עבודת הצוות בקבוצה שלו.

"Alone we can do so little; together we can do so much." – Helen Keller